|
|
|
|
|
سه خبر از ديوان بين المللي دادگستري |
||
|
+
نوشته شده در شنبه هشتم بهمن 1390ساعت 16:47 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
به نقل از مجله حقوق بين الملل محيط زيست متأسفانه اطلاع یافتیم استاد کامبیز بهرام سلطانی پس از طی دوره طولانی بیماری دعوت حق را لبیک گفته و به دیار باقی شتافتند. ایشان استاد درس محیط زیست طبیعی ایران برای دانشجویان دوره نخست کارشناسی ارشد حقوق محیط زیست دانشکده حقوق دانشگاه شهید بهشتی بودند. از ایشان چندین کتاب و مقاله ارزشمند در زمینه حفاظت از محیط زیست به چاپ رسیده است. بدینوسیله درگذشت ایشان را به دانشجویان حقوق محیط زیست تسلیت می گوییم. |
||
|
+
نوشته شده در سه شنبه چهارم بهمن 1390ساعت 19:57 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
به نقل از وبلاگ اخبار حقوق بين الملل شماره جدید دو مجله حقوق بین الملل گوتینگن و مجله حقوق بین الملل دانشگاه هاروراد منتشر شده است. لازم به ذكر است كه این شماره مجله گوتينگن به طور اختصاصی به میراث دادگاه کیفری بین المللی برای یوگوسلاوی پرداخته است. |
||
|
+
نوشته شده در سه شنبه چهارم بهمن 1390ساعت 18:58 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
خلاء حقوق بینالملل در پیگیری ترورها در حقوق بینالملل برخی از افراد تحت حمایت بینالمللی و دارای اهمیت بینالمللی هستند. دولتها در سال 1973 کنوانسیون بینالمللی تحت عنوان حمایت از اشخاص دارای اهمیت بینالمللی از جمله دیپلماتها را به تصویب رساندند و هرگونه تعرض به این افراد را نوعی جنایت بینالمللی دانستند. بنابراین اگر این افراد مورد تعرض قرار بگیرند، دولتها متعهدند تا با یکدیگر همکاری کنند و عاملین آن را مورد تعقیب قرار دهند و اگر لازم شود اشخاص را مسترد کنند.اما متاسفانه قلمرو این کنوانسیون شامل دانشمدان از جمله دانشمدان هستهای نمیشود. همین امر سبب میشود که نتوان از این مکانسیم برای حمایت از دانشمندان شهید ایرانی استفاده کرد. دلیل آن هم این است که این دانشمندان عنوان دیپلمات نمیگیرند و شاید یکی از نقایص این کنوانسیون هم این باشد و بتوان در آینده با حمایت دولتهایی که قربانی چنین عملیات تروریستی میشوند، کنوانسیونی برای حمایت از دانشمندان و یا اشخاص دارای اهمیت علمی هم تصویب شود. در نظرسنجي شركت كنيد. ادامه مطلب |
||
|
+
نوشته شده در دوشنبه بیست و ششم دی 1390ساعت 17:44 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
مرکز مطالعات عالی بین المللی برگزار می کند: دوره آموزشی جغرافیای سیاسی توسط: برای شرکت دراین دوره و ثبت نام به |
||
|
+
نوشته شده در پنجشنبه بیست و دوم دی 1390ساعت 9:0 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
![]() مؤسسه مطالعات و پژوهشهاي حقوقي شهر دانش يك مؤسسه غير دولتي است که در سال 1373با همت و تلاش آقاي دکتر وحيد اشتياق تأسيس گرديد و فعاليت رسمي خود را از سال 1377 آغاز كرد. هدف مؤسسه، پژوهش در معارف، فنون و دانش حقوق و مطالعه تجارب حقوقي ايران و ساير كشورها و ديگر نظامهاي حقوقي و تعاليم شريعت اسلام در جهت ترقي و توسعه نظام حقوقي كشور است. اين مؤسسه در سال 1377موفق به تأسيس سه گروه پژوهشي در قالب يك پژوهشكده حقوق گرديد و اعتبار اين پژوهشكده در سال 1383 به تأييد شوراي گسترش آموزش عالي وزارت علوم، تحقيقات و فن آوري رسيد.
این مؤسسه در چاپ و انتشار کتب ارزشمند حقوقی و مجله پژوهشهای حقوقی به سردبیری دکتر سید قاسم زمانی جایگاه ویژه ای در جامعه حقوقی ایران پیدا کرده است. ارائه امکان خرید اینترنتی کتب و مجلات این مؤسسه، دسترسی محققان به این آثار را آسان کرده است. کتابخانه این مؤسسه نیز منبعی غنی از آخرین کتب و مجلات حقوقی داخلی و خارجی است که برای دانشجویان، اساتید و علاقه مندان قابل دسترسی است. اين كتابخانه كه روند تكميل و روزآمد كردن آن به طور مداوم تعقيب ميشود، امروز مجموعهاي بالغ بر 15650 جلد كتاب و 75 عنوان مجله را تشكيل ميدهد. در اين مجموعه 7000 جلد كتاب فارسي، 3350 جلد كتاب لاتين و 5300 جلد كتاب عربي موجود است. همچنين مؤسسه از اشتراك سالانه 30 عنوان مجله فارسي و بانكهاي اطلاعاتي حقوقي (فارسي و خارجي) به صورت لوح فشرده برخوردار است. یکی دیگر از امکانات ارزشمند مؤسسه شهر دانش ارائه خبرنامه اینترنتی است که با عضویت در سایت شهر دانش می توانید از آخرین انتشارات حقوقی و قوانین مصوب مطلع شوید. مزاياي عضويت عمومی در سایت این مؤسسه عبارتند از امكان خريد اينترنتي كتب منتشره مؤسسه و مجله پژوهشهاي حقوقي با 10 درصد تخفيف دريافت خبرنامههاي مختلف از جمله: ◊ خبرنامه تازههاي قوانين و مقررات كشور ◊ خبرنامه مقالات حقوقي منتشره در نشريات تخصصي سراسر كشور ◊ خبرنامه كتابخانه مؤسسه، حاوي فهرست آخرين كتب خريداري شده توسط كتابخانه ◊ خبرنامه معرفي آخرين كتب منتشره حقوقي در كشور ◊ خبرنامه انتشارات موسسه مطالعات و پژوهشهاي حقوقي شهر دانش ◊ خبرنامه مربوط به فعاليتهاي مؤسسه امكان دسترسي به مطالب و مقالاتي كه اعضاي تخصصي ارسال مي كنند و اظهار نظر درباره آنها امكان پيشنهاد خريد كتاب به كتابخانه مؤسسه مزاياي عضويت تخصصي در سایت این مؤسسه عبارتند از: برخورداري از كليه مزاياي عضويت عمومي امكان ارسال مقاله و مطالب حقوقي جهت انتشار الكترونيكي روي وب سايت مؤسسه جهت استفاده تمامي اعضا امكان اظهار نظر در خصوص كتب حقوقي منتشره در كشور جهت اطلاع سايرين امكان اطلاع از فرصتهاي شغلي يا فرصتهاي همكاري پژوهشي با پژوهشكده حقوق برای عضویت در سایت شهر دانش از اینجا اقدام فرمایید. |
||
|
+
نوشته شده در پنجشنبه بیست و دوم دی 1390ساعت 8:45 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
مناظره مجازي حقوق بينالمللي (شماره ۱) نظام آموزشی و ادبیات حقوق بین الملل با چه مشکلاتی مواجه است و راه حل شما یا پاسخ شما چیست؟ بسياري از كساني كه دوران تحصيل در حقوق بينالملل را تجربه كردهاند انتقاداتي را در خصوص كتب، نحوه تدريس اساتيد، نظام آموزشي دانشگاه، سرفصلهاي دانشگاهي، پذيرش دانشجوي دكتري و غيره دارند كه جز در دردودلهاي دوستانه مجالي براي طرح آنها پيدا نكردهاند. قصد داريم تا با ايجاد يك سلسله مناظرههاي مجازي در اين وبلاگ ميان بازديدكنندگان محترم، بخشي از سوءتفاهمات و انتقاداتي كه در خصوص موضوعات مختلف حقوق بین الملل احياناً وجود دارد مطرح شده و پاسخ احتمالي آنها شنيده شود. بر اين اساس دانشجويان، اساتيد، علاقهمندان و دغدغهمندان ميتوانند نكات ناگفتهاي كه در رابطه با ادبيات و نظام آموزشي حقوق بينالملل دارند را مطرح نمايند تا به بوته نقد و پاسخ ديگران قرار گذاشته شود. اميد است اين حركت بتواند اندك تغييري در نظام آموزش حقوق بينالملل و ادبيات حقوق بينالملل در راستاي توسعه اين علم ايجاد نمايد. عزيزان با درج مطلب خود در قسمت نظرات، مطلب عيناً به صفحه وبلاگ منتقل ميشود تا مورد مناظره قرار گيرد. دوست: با سلام بهتر است دانشگاه ها از اساتید جوان و زبده تر استفاده کنند ph.d student: امیدوارم دانشجویان از اساتید برای خود بت نسازند .
امیدوارم اساتید برای تدریس بیشتر ، تبر به ریشه همکاران نزنند. امیدوارم دانشجویان راه این اساتید را نروند. لاجوردی: قدرت بیان مؤلفهی اساسی برای یک استاد خوب است. چه بسا اساتیدی که رزومهی پرباری دارند اما توانایی انتقال دانستههای خود را، نه. شهاب: به نظر من دسترسی آسان تر به منابع علمی بین المللی و مورد بحث قراردادن موضوعات جدید در کلاسها رنجبر: با سلام صمدی: با توجه به تجربه شخصی در مقطع کارشناسی بهتر آنست که اساتید محترم در شیوه تدریس خود زمان کمتری را به ارائه مباحث تئوریک اختصاص داده و ذهن دانشجوی حقوق را که در آشنایی با حقوق بین الملل مبتدی است دچار قالب بندی های خشک و انحصاری نکنند چرا که با توجه به پویایی حقوق بین الملل انتقال مفاهیم به شکل مذکور باعث می شود دانشجو صرفا به حفظ و کپی مطالب بپردازد . عباس امیری: حقوق بین الملل عمومی 1 و 2 را با دو تن از اساتید گرامی دانشگاه علامه گذراندم. کم تجربه بودن من و سرد و کسالت بار بودن فضای کلاس درس، باعث شد تا تقریبا از درس حقوق بین الملل بیزار شوم، وقتی برای آزمون کارشناسی ارشد حقوق عمومی، کتاب حقوق بین الملل دکتر بیگدلی و جزوات دکتر بیگ زاده را خواندم، افسوس خوردم که چرا زودتر با این مباحث آشنا نشدم. دانشجو: با استفاده از اساتید جوان در کنار اساتید کهنه کار و قدیمی موافقم عباس اميري: در مورد نظر آقای لاجوردی به نظرم این یه اشتباهه که خیلی از ماها مرتکب میشیم همیشه اینو از بچه ها میشنویم که فلان استاد باسواده فقط قدرت بیان نداره یا خوب مطلبو انتقال نمیده. به نظرم "علمی که قابلیت انتقال نداشته باشه رو نمی شه علم گفت" کسی هم که قابلیت انتقال دانسته ها و یافته هاشو نداشته باشه عالم نیست. حاجي: با سلام خدمت همه دوستان droit: محدود کردن دید دانشجویان حقوق به جزوات و کتب تقریبا منجمد، بیسواد پروری محض و ربودن خلاقیت از دانشجویان تازه وارد به دانشگاه،نادیده گرفتن نقش پژوهش و سرهم بندی و کپی پیست مطالب که منتج به سرخوردگی و بیسوادی و غیر مفید بودن در مراحل بالاتر میشود،در بادی امر از ایرادات نظام آموزشی ما در ایران بخصوص در رشته حقوق است.نیاز جامعه دانشجویی حقوق به تغییر جزیی سیستم از تئوریکی صرف به سمت کاربردی،مفید بودن،پژوهش و .....شدیدا حس میشود و راهی است بسمت حقوقدان شدن. دوست: سلام.. به نظرم اگر نظام پذيرش اساتيد و ارتقاي رتبه آنها و نظام پذيرش دانشجويان دكتري قدري علمي تر و تخصصي تر شود شاهد اين مصائب نخواهيم بود دانشجو: سلام ...ای کاش اساتید به جای داشتن شغل اداری بیشتر به پایان نامه ها و دانشجو ها توجه می کردند واقعا کدوم باارزشتر پول یا وجدان؟ امير: با سلام. باید قبول کنیم که اساتید زبده و کاربلد در رشته حقوق بین الملل تعدادشون اندکه. از طرفی دانشگاهها نباید یکباره همه چیز را به اساتید جوان بسپارند چرا که فارغ التحصیلان این رشته در نهایت سواد آن چنانی پیدا نمی کنند. به هر حال امیدوارم اساتید جوان از اساتید بزرگ الگو برداری کنند. سی سی کام: چه فکر جالبی جناب ضیایی احسنت اراده: با عرض سلام باید بگم خود دانشجو ها هم در انتخاب اساتید مجرب نقش مهمی دارند به طور مثال ما در دوره خودمون در مقطع کارشناسی ارشد حقوق بین الملل دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی که بودیم مدیر گروه یک دفعه یه دانشجوی دکترای دانشگاه ازاد که تازه قبول شده بود برای درس مسولیت سازمانهای بین المللی اورد. بنده خدا مثل اینکه پاش از پله اول روی پله صدم گذاشته بود نمی دونست سر کلاس چی باید تدریس کنه .برای همین به دانشجو زور می گفت و توهین می کرد این موضوع با اعتراض ما رو به رو شد حتی به خذف درس توسط 50 درصد از کلاس منجر شد نتیجه امر این شد که با تعویض مدیر گروه ،مدیر گروه جدید که ادم دلسوزی بود برای ترم بعد یه استاد مجرب که در زمینه حقوق بین الملل صاحب بیش از کتاب و تعداد زیادی مقاله هست را اوردند .اگه ما اعتراض نمی کردیم حتی به قیمت حذف درس ،برای ترم بعد هم همین فرد مذکور به جای یه درس دوتا یا بیشتر بهش میدادند اميرعلي: خطاب به دانشجو friend: سلام سعيد: با سلام محمود گلستانی: با سلام و عرض ادب خدمت دوستان و تشکر از جناب ضیایی بابت پرداختن به این موضوع پر چالش محسن ف: تذکر به اراده.. آقا یا خانم محترم.من در دوره دکتری دانشگاه آزاد نیستم ولی این مطلب خدمتتون عرض کنم دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات در رشته حقوق بین الملل (دوره ارشد و دکتری)از اساتید مطرحی مانند دکتر ضیایی بیگدلی دکتر بیگ زاده دکتر الماسی ..... بهره می برد که بعید میدونم دانشگاه اشرفی اصفهانی از چنین موهبتی برخوردار باشه.(با مراجعه به سایت دانشگاه میتونید صحت مطالب درک کنید)پس بهتره به جای اینکه به دانشگاهی توهین کنیم واقع بین باشیم و ضعف افراد را دلیلی بر نوع دانشگاه ندونیم. و با حفظ احترام به هم از حدود اخلاقی تجاوز نکنیم.چه بسا برخی افراد با باند بازی وارد برخی دانشگاه های مطرح شدند friend: واقعا يك دانشجوي دكتري حقوق: واقعيت قضيه اينه كه در تشخيص مفهوم استاد هم دچار سردرگمي شديم. يعني ما نمي دونيم كي رو بايد استاد بدونيم اوني كه رتبه استادي گرفته و با افتخار شاگردي اش رو مي كنيم اما هيچ كس ديگه جز خودش رو قبول نداره و ذكر مطلب از همكار ديگه اون مساوي با خيلي نتايج منفي است! واي به حال تو دانشجو كه مدام بايد تحقير و بي اعتنايي رو تحمل كني و جرمت اينه كه در فلان دانشگاه و با فلان استاد داري كار مي كني!!! راهنماي رساله ات مي شه اما براي گرفتن يك وقت نيم ساعته بايد هفته ها بل ماه ها بدويي! شش ماه سال بيشتر نمي تونه ايران رو تحمل كنه و تو مي موني و پز اين كه استاد راهنمات فلانيه! و... يا كسي كه حاضره وقت بذاره ديگران رو هم قبول داره اما به جرم گرفتن رساله با اون مغضوب اساتيد پايه بالا مي شي و مدام نگران جلسه دفاعيه و يا نمره درس هاي پاس نشده ات! برخي ديگر هم كه اساسا توانايي راهنمايي كردن و يا انتقال دانش خود را ندارند و از روي شانس و فارغ التحصيل شدن در مقطع زماني خوب به اين درجه رسيده اند. خلاصه با اين همه بدبختي درس مي خوني و در همين سرزمين و در دانشگاهي ديگر همه امور بسيار ساده و سرسري به پايان مي رسه و... ... : آقای ضیایی این بحث ها نتیجه ای هم دارد؟ما این بحث هارا فراوان داشتیم اما نتیجه ای نگرفتیم. ضيايي: با سلام خدمت ... و سایر دوستان. شخصا اطلاع دارم که بسیاری از اساتید بزرگ حقوق بین المللی که می شناسیم عنایت داشته و از بازدیدکنندگان این وبلاگ هستند و لذا نقطه نظرات طرح شده مطمئناً می تواند مفید به فایده باشد اراده: سلام محسن ف ارشد بین الملل. نسترن: آقای اراده.. سلام lawyer: آقای اراده چرا از اصل قضیه دور میشی؟ از یطرف میگید دانشگاه ما استادامون بین المللیه و از یک طرف هم میگی دکتر بیگدلی اومده دانشگامون. تعارض داره حرفات برادر. عصبانیت در بحث علمی سم هست. friend: البته جسارت به محضر دوستان از جمله آقای محسن نباشه. به عنوان یه خواننده که نظرات دوستان رو میخونم خواستم به نوبه خودم بگم منم نظر آقای محسن رو که خوندم احساس کردم نظر آقا یا خانم اراده رو اشتباه فهمیدن. همونطور که ایشون خودشون گفتن نظرشون در مورد نقش دانشجوها در ارتقا سطح علمی دانشگاهشون بود. من با نظر ایشون موافقم. اما متاسفانه دانشجوها در دوره ارشد بیشتر به فکر زود تموم کردن و دفاع کردن هستن تا ارتقاء سطح کیفیت اساتید و دروس. البته صحبت بنده ناظر به تمام دانشجوها نیست. دانشجوهایی که من دیدم اینجوری بودن. عمادی: هر چیزی سر جای خودش باشه چه در بحث علمی .....و بقیه موارد دیگه. باور کنید هیچ مشکلی پیش نمیاد.
راستی چرا به نظرتون آقای دکتر بیگدلی بازنشسته اجبار ی شدند؟! ایمانی: من با محسن موافقم. با اینکه علوم تحقیقات درس نخوندم ولی باید به حدود هم و نهاد دانشگاه احترام بگذاریم.
فراموش نکنیم تمامی این دانشگاهها مورد تایید وزارت علوم هستند. و ......... friend: مجددا میخواستم این نظرم رو به استحضار برسونم: محسن ف: عرض سلام خدمت اراده حقوق: آقای ضیایی قبل از طرح چنین مباحث ومناظراتی اول فرهنگشو بین دانشجویان جا بندازین متاسفانه همه از اصل مطلب دور شدند من به شخصه در بین عرایض عزیزان جای خالی مبحث اصلی مناظره را خالی می بینم متاسفانه تبدیل شده به مکانی برای به رخ کشیدن دانشگاهها که بعید بودنش از دانشجویان مقاطع تحصیلی تکمیلی بسیار ناراحت کننده است اراده: با عرض سلام خدمت دوستان صمدي: سلام اراده: خدمت جناب لایر (lawyer) برادر صحبت من راجع اساتیدی مثل جناب استاد بیگدلی اینه که این اساتید مختص کل جامعه ی حقوقی هستند شما اولین جواب اقا محسن به اینجانب را بخونید متوجه خواهید شد که ایشون هستند که از اسم این اساتید استفاده می کنند وعدم حضورشونا در دانشگاههای شهرهای دیگه نقص میدونند ك: دوستان گرامی و آقای ضیایی عزیز friend: آقایون و خانم ها به نظر من از بحث اصلی دور نشیم و به نظرات هم احترام بزاریم. چون مناظره کتبی هست و همدیگر رو نمیبینیم و نمی شنویم موجب سوء تفاهم و سوء برداشت از نوشته های هم می شویم. رنجبر: با سلام و خسته نباشید ه- ف: با سلام خدمت تمامی عزبزان ضیایی: ضمن عرض سلام مجدد به همه عزیزان.. با عرض پوزش از از این پس نظراتی که مرتبط با موضوع نباشند تنها در قسمت نظرات باقی خواهند ماند و به روی صفحه اصلی منتقل نخواهند شد. با تشکر ک: به نظرم از مشکلات اصلی آموزش حقوق بین الملل در ایران موارد زیر است (با احترام به همه عزیزان از جمله اساتید محترم):
1- برخی اساتید متاسفانه بدون مطالعه کامل و بدون تسلط بر موضوع در کلاس درس حاضر می شوند. در مواردی به روخوانی جزوه یا کتاب خودشان در کلاس می پردازند و از دانشجویان می خواهند که مطالب را دیکته کنند و همانند دبستان مطالب را حفظ و موقع امتحان بازگردانند. 2- برخی اساتید با اینکه نسبت به درس مربوط تسلط دارند، اما متاسفانه به روز نیستند. مثلاً هنگامی که می خواهند مثال بزنند فوراً یاد قضیه کانال کورفو، قضیه نیکاراگوا، سلاح های هسته ای می افتند، نه آراء جدید آی سی جی یا دیگر محاکم بین المللی. 3- مورد دیگر این است که برخی اساتید دانشجویان در مباحث کلاس شرکت نمی دهند. رویه قابل تحسین برخی اساتید این است که هر دانشجو حداقل باید یک "ارائه" در طول ترم داشته باشد. پس از اتمام ارائه هر دانشجو، دیگر دانشجویان اگر بر مطالب او نظری یا ایرادی داشته باشند، بیان می کنند. در پایان ترم نیز هر دانشجو موظف است موضوع خود را به صورت کتبی ارائه دهد. 4- عدم تخصص گرایی نظام آموزشی ما از دیگر موارد است. برخی از اساتید درس هایی را انتخاب می کنند که در آن زمینه به نسبت سایر اساتید موجود از تخصص کمتری برخورداند. 5- سیاست زدگی برخی دانشگاه ها سبب می شود که گروه مربوط اجازه ندهد که برخی از اساتید با سابقه و متبحر برخی واحدهای درسی را تدریس کنند. مانند درس نظام حقوق بین الملل بشر در برخی دانشگاه ها (دولتی) که فقط به برخی اساتید با گرایش سیاسی خاص واگذار می شود. 6- جو سیاسی باعث شده که اساتید نتوانند با فراغ بال تمامی مسائل مربوط به ایران به طور جزیی و صریح در کلاس تجزیه و تحلیل کنند. یعنی آزادی بیان ندارند. 7- عدم توجه برنامه آموزشی حقوق بین الملل به تحقیق و پژوهش. این امر باعث شده که پژوهش های دانشجویی چندان رشد نکند. 8- تمایل دانشجویان صرفاً به گذراندن واحد و اخذ مدرک، بدون اینکه به این رشته علاقه ای داشته باشند. دلیل آن را باید در دروس کارشناسی جستجو کرد. واحدهای حقوق بین الملل در کارشناسی را به اساتیدی واگذار می کنند که توانایی کمی در جذب دانشجویان به حقوق بین الملل دارند. در چشم درصد زیادی از دانشجویان کارشناسی حقوق بین الملل در میان سایر دروس دوره کارشناسی (جزا و خصوصی) از اهمیت بسیار کمی برخوردار است. حال آنکه با تحولات سالیان اخیر، به ویژه "بین المللی شدن حقوق"، سایر گرایش های حقوق داخلی، مفاهیم، تاسیسات و ارزش های خود را از حقوق بین الملل عاریه خواهند گرفت. 9- کپی و پیست کردن تحقیقات سر کلاسی و عدم توجه استاد به این مطلب. 10- عدم تسلط دانشجویان به زبان انگلیسی. با اینکه از دوره راهنمایی ما شروع به یاد گرفتن زبان انگلیسی در مدارس می کنیم، اما پس از گذشت سال ها همچنان در این خصوص ضعف داریم. نه تنها در نوشتن و صحبت کردن (که مهارت بیشتری میخواهد) بلکه در خواند متون انگلیسی نیز مشکل داریم. این مساله به خوبی کارایی سیستم آموزش زبان انگلیسی در ایران را نشان میدهد. بماند قصه زبان فرانسه... 11- مواردی را که استاد از دانشجویان درخواست می کند، انجام نشده باقی می ماند، مانند مطالعه راجع به موضوع جلسه آینده. 12- برخی دانشجویان یادگیری حقوق بین الملل را فقط در سرفصل های وزارت علوم می بینند، در حالیکه سرفصل های مزبور علاوه بر کهنگی، بسیار از جامعیت به دور هستند. 13- عدم آشنایی دانشجویان با منابع. اگرچه در عصری زندگی می کنیم که بسیاری از منابع مهم پایان نامه را می توان از سایتهای رایگان مثل گوگل بوک، گیگاپدیا، إس إس آر إن یا حتا سایت خود مجلات حقوق بین الملل دانلود کرد یا مطالعه آنلاین نمود، اما دانشجویان از این موارد اطلاع کافی ندارند. در واقع "منابع" نیمی از تحقیق و پژوهش خوب را تشکیل می دهد. * مسائل بالا نه با قصد اهانت و جسارت به اساتید عزیز یا دانشجویان گرامی، بلکه درد دلی بود با دوستان از واقعیتهای تلخ که همه ما به خوبی از آن با خبریم (الحق مرٌ). نصرتی: بنده از آقای اراده گله مندم به نظرم نباید به آن نحو اظهار نظر می کردند ایشان کلا مسیر بحث را تغییر دادند به نظرم حالا که فرصت مناسب پیش آمده است بهتر است به حاشیه نرفته و با هم اندیشی به یک جمع بندی مناسب برسیم و با کامنت حقوق موافق هستم بهتراست فرهنگمان را ارتقا دهیم و با توجه به فرمایش جناب ضیایی: اساتید مطرح از وبلاگ بازدید می کنند چنین بحث هایی را شایسته نمی بینم ضیایی: علاقه مندم شخصاً از ک عزیز که به خوبی نکات مهم و دردهای مشترک را بیان کردند تشکر کنم. شازده كوچولو: آقا یا خانم ک ممنون. دقیقا درست گفتید محمد: ضمن تشکر از جناب ضیایی عزیز به نظر حقیر علاوه بر مسائل ارزشمندی که دوستان بیان فرمودند، اصلاح سیستم نخبه پروری و یا پذیرش دوره دکتری کشور از جمله در حوزه حقوق بین الملل بسیار حیاتی است. تا قبل از شیوه ی جدید نیمه متمرکز دوره دکتری یک دانشجو باید کلیه ی دروس حقوق بین الملل عمومی و خصوصي و سازمانها را مطالعه می کرد. در حالی که تخصص با جزیی شدن رابطه مستقیم دارد. حقوق بین الملل عرصه وسیعی از مقرارات و اصول است که هر کدام عمری را می طلبد. با آمدن شیوه ی نیمه متمرکز قوز بالا قوز شد. مدنی و تجارت و اساسی و اداری و جزا و فقه و چه چه هم اضافه شد. گویی که قرار است از این کنکور حکیم ابو علی سینا بیرون آید و همه چیز دان. به نظر میرسد این رویه با متخصص پروری تناسبی نداشته باشد. و همینطور در دوره دکتری گرایش ها به صورت کاربردی تحصیل شوند متخصص حقوق ب دریاها. متخصص حقوق ب کیفری متخصص حقوق ب بشر دوستانه و..... ...: با تشکر بسیار از نظرات کارشناسی و بجای عزیز بزرگوار ک، به نظرم ایشان هر چه دغدغه دانشجویان در عرصه آموزش حقوق بین الملل بود را مطرح نمودند. تقاضا می شود مباحث مطرح شده توسط ایشان را به نقد و بررسی گذاشته تا ان شاءالله سرآغازی شود برای اصلاح و بازنگری اساسی مسائل آموزشی. محسن ف: بنده اگر باعث مکدر کردن و انحراف بحث شدم از تمامی دوستان پوزش می طلبم.به امید اینکه حقوق بین الملل جایگاه واقعی خودش در نظام آموزشی پیدا کنه. موفق و منصور باشید. ك: به شازده کوچولو آقای ک غريبه: باسلام خدمت دانشجویان عزیز و اساتید محترم و باتشکر از ابتکار عمل جناب آقای دکتر ضیایی همانگونه که مستحضرید برای مناظره علمی و چالشی چند مولفه بایدمدنظرقرارگیرد 1-مناظره کنندگان از هرگونه تعصب رشته ای ودانشگاهی و جایگاه علمی بدور باشند 2-دوستان از هرگونه فرافکنی و توهین به یکدیگر پرهیز نمایید 3-مناظره علمی و منطقی به هدف مطلوب خود خواهد رسید 4- از هرگونه نظر غیر علمی وغیر تخصصی پرهیز نمایند 5-در فضای مناظره از هرگونه ذکر نام استاد یا دانشگاه و یا... جدا خودداری شود 6- از هرگونه بداخلاقی و نوعی هنجارشکنی در فضای علمی مناظره پرهیز نمایید در پایان لازم ذکر است که اگر توانستیم در یک سطح پایین از مناظره توانستیم اصول مناظره را مدنظر قرار دهیم قطعا در مناظرات دانشگاهی و تریبون های آزاد و کرسی های آزاد اندیشی و مناظرات انتخاباتی قطعا پیروز عرصه رقابت خواهیم بود در مورد موضوع مناظره ذکر چند نکته لازم است 1-درموردکتب درسی بایدگفت که با توجه به ترجمه ای بودن بیشتر کتب ح .ب اغلب دچار فقر معنایی و لغوی هستندکه این امر نیازبه تلاش و کوشش بسیاردارد.بروز نبودن و اغلب غبار کهنگی و فرسودگی بر انها نشسته مشکل دیگر کتب ح.ب است اگرچه این رشته رشته ای پویااست ولی بیشتر کتب آن همان کتاب هایی هست که اساتید ما حدود 15سال پیش خوانده اند واین که کتابها متاسب با مسائل و آرا روز نمی باشند.عدم رجوع دانشجویان به کتابخانه ها و باخبر نبودن از کتب تازه منتشر شده و رجوع زیاد به سایت های اینترتی مشکل دیگر است. مشکل دیگر گران بودن کتب و بعضا نادر یافت شدن کتب دانشجویان را در مطالعه کتب ارزشمند حقوق بین الملل با زحمت مواجه می کند . 2-استفاده از اساتید جوان و فعال اگرچه در بروز بودن استادو بروزشدن دانشجو تاثیر بسزایی داردولی هیچگاه نباید تجربه ومنش و اخلاق اساتید گذشته را انکار کرد.اساتید محترم باچاپ مقاله های متعدد هم در بروز بودن خود و هم در جایگاه علمی کشور نقش بسزایی دارند.استفاده از یک روش تدریس(صحیح یا غلط)در طول سالیان متمادی بدون در نظر گرفتن نیازهای روز دانشجویان. بعضامشاهده می شودکه برخی اساتید از ارائه تجربیات و ارائه نظر به دانشجویان کوتاهی می کنند. متاسفانه در بحث پایان نامه برخی اساتید تصور می کنند که بغیر از استاد راهنماو مشاور شخص دیگری راغب به همکاری با دانشجو برای نوشتن پایات نامه نیستند. ك: دوست گرامی، آقای ضیایی با سپاس مجدد از فرصتی که فراهم کردید امیدوارم که دوستان نیز مشارکت کنند تا شاهد تنوع نظرات باشیم نکته دیگر اینکه نباید از نقش و اهمیت دو سازکار مهم کمک آموزشی در رشته حقوق بین الملل غافل شد. به عنوان مورد اول باید به همایش ها و کارگاه های آموزشی اشاره کرد. وجود این همایش ها و کارگاها تا حدودی در به روز کردن دانشجویان کمک می کند و از سویی بخشی از کمبود برنامه آموزشی حقوق بین الملل در دانشگاه ها را جبران می کند. اما متاسفانه شهریه ای شدن شرکت در همایش ها (مخصوصاً همایش هایی که نهادهای وابسته به دولت همانند کمیسیون حقوق بشر اسلامی [به عنوان مثال در مورد سخنرانی چند روز پیش آقای ساسولی] برگزار می کنند)، مانعی است در راه مشارکت دانشجویان در این برنامه ها. در هر حال نباید از این نکته غافل شد که به رغم این مشکل، شمار این همایش ها و البته به صورت رایگان رو به افزایش است. مورد دیگر که می توان از آن به ابزار کمک آموزشی یاد کرد مجله های علمی است (دوست دارم در این خصوص تنها بر "مجله حقوقی بین المللی" به عنوان تنها مجله اختصاصی تمرکز کنم. البته در چند سال اخیر سالنامه ایرانی حقوق بین الملل نیز منتشر می شود که از آن اطلاع کافی ندارم و ترجیح میدهم قضاوت نکنم). مقالات مجله حقوقی بین المللی از ویژگی "به روز بودن" برخورداند، اما 3 نقصان در خصوص کار این مجله وجود دارد: 1- متاسفانه برنامه نقد کتاب نادیده گرفته شده است. شکی نیست که این موضوع می تواند نقش به سزایی در ایجاد و تثبیت تفکر انتقادی سالم نه تنها در بین دانشجویان بلکه حتا در میان اساتید داشته باشد. 2- غفلت از منتشر کردن "رویه دولت ایران در خصوص مسائل حقوق بین الملل" (صرف نظر از مسائل سیاسی). اگر قصد داریم در توسعه ماهوی نظام حقوقی بین المللی نقش داشته باشیم، باید دانشگاهیان به طور واضح و مستند بدانند و تحلیل کنند که رویه دولت ایران به عنوان مثال در خصوص توسل به زور علیه بازیگران غیر دولتی چیست. با اینکه مجله حقوقی بین المللی وابسته به مرکز حقوقی بین المللی ریاست جمهوری است و طبیعتاً از تسهیلات و توانایی بیشتری در ارتباط بر قرار کردن با وزارت امور خارجه و سایر دستگاه های ذیربط برخوردار است، اما از این نکته مهم غفلت کرده است. ذکر رویه دولت متبوع در مجله های ذیل (هم مجلات شرقی و هم غربی) خود دلیلی محکم بر اهمیت آن است: مجله آمریکایی حقوق بین الملل، مجله ژاپنی حقوق بین الملل، مجله کره حقوق بین الملل، سالنامه آلمانی حقوق بین الملل، مجله و سالنامه فرانسوی حقوق بین الملل، سالنامه بریتانیایی حقوق بین الملل، سالنامه کانادایی حقوق بین الملل، سالنامه اسپانیایی حقوق بین الملل. 3- عدم وجود مقالات انگلسی یا فرانسوی زبان. با وضعیت موجود تنها راهی که به نظر می رسد این است که مجله حقوقی بین المللی پذیرش مقالات لاتین را در دستور کار خود قرار دهد و در کنار مقالات فارسی و در یک شماره آنها را منتشر کند. در واقع با این اقدام، غیر فارسی زبانان نیز می توانند بخشی از مقالات منتشره در ایران را مطالعه کنند. نمونه این مورد را می توان در بسیار از مجلات از جمله مجله حقوق بین الملل هایدلبرگ آلمان یا مجله میسلوک بلغارستان مشاهده کرد. ناگفته نماند که ما باید اندیشه های خودمان را به آنسوی مرزها منتقل کنیم چرا که بخشی از جامعه بین المللی هستیم و در عصری که سخن از مشارکت همه فرهنگ ها در توسعه حقوق بین الملل است، نباید فقط نظاره گر دیگران باشیم. آلمانی ها و چینی ها نمونه بارز این مساله در سالهای اخیر هستند. رنجبر: بنده هم دو راهکار پیشنهاد می کنم: اول اینکه دانشجویان سعی کنند در کلاس درس اساتید سایر دانشگاه ها حاضر شوند؛ البته بعضی از اساتید اجازه می دهند و بعضی دیگر خیر ولی امتحان کردنش مجانی است و مطمئناً خالی از لطف نیست. دوم اینکه دفتر خدمات حقوقی بین المللی ریاست جمهوری علاوه بر اینکه دارای مجلۀ حقوقی بین المللی است از کتابخانۀ تخصصی غنی و به روزی نیز برخوردار می باشد به طوریکه می توانید چاپ های اخیر مجلات مختلف خارجی را در آنجا مطالعه بفرمایید ولی نکتۀ عجیب اینجاست که بسیار خلوت است و این امر برای دانشجویانی که ادعا می کنند اساتید به روز نیستند و مطالب جدید ارایه نمی کنند خجالت آور است. اساتید به روز نیستند، ولیکن دانشجو می تواند خودش را به روز نگه دارد. کوتاهی خودمان را به گردن اساتید نیاندازیم دانشجو 85: سلام به نظر تون انقدر که الان دانشگاه ها و وزرات علوم الان داره به معدل اهمیت میده ,واقعا نمره تنها ملاک ارزش علمی یه دانشجو هست ؟ افراطی نشده این قضیه ؟این که یه شاگرد اول بدون هیچ مصاحبه ای در مقابل کسی که آزمون ارشد داده و با حجم کتاب ها باید یکسان باشند البته تو خیلی از دانشگاهها به عنوان استعداد درخشان شناخته می شند و از مزایایی برخوردار هم هستند من متعقدم این رویکرد وزرات علوم افراطی چون سطح دانشگاه ها برابر نیست .استادا هر کدوم شون یه جور نمره میدن. دومین مسئله ای که خیلی از بابتش ناراحتم پذیرش زیاد دانشجو در مقطع ارشد و دکترا است این باعث شده که تو خیلیی از رشته ها دانشجو ها فقط برای مدرک نه برای علم درس بخونند.وهم این طور سطح علمی پایین اومده چون خیلی از افرادی که سطح علمی بالاتری دارند به خطر عدم تونایی مالی نمی تونن ارشد بخونن در حالی که خیلیا با سطح پایین تر دارن مدرکشون می گیرند .البته دلیل بر این نمیشه بگیم که همه ضعیف هستند. ولی واقعیت ؟! ضيايي: دوستان در نظرسنجي هم شركت كنيد friend: سلام به دوستان از دانشجو 85 میخواستم بپرسم مگه دانشجوهای شاگرد اول بدون مصاحبه میرن دکتری؟ من این موضوع رو نشنیده بودم تا حالا. میدونستم که در بعضی از دانشگاه ها با شرط معدل و رزومه خوب و قوی دانشجو بدون کنکور رو برای مصاحبه قبول میکنن اما اینکه شما فرموده بودین رو نشنیده بودم. دوستان دیگر هم اگر در این خصوص اطلاعاتی دارن بگن ببینیم قضیه از چه قراره صحبت دوست عزیز رنجبر هم کاملا صحیحه. خیلی خوب فرموده بودن که بعضی از دانشجوها همه انتظار و توقع رو از اساتید دارن و خودشون اصلا زحمت نمی دن تا در مورد مسائل روز و مختلف تلاش و مطالعه کنند. در واقع ما خودمون آینده رشتمون رو میسازیم و اگر سعی کنیم از همین الان و دوران دانشجوییمون مطالعاتی داشته باشیم در آینده اساتید و مشاوران و وکلای موفقی خواهیم بود. انشاالله هوش مصنوعی: با سلام قابل توجه آقای لاجوردی: چه بسا اساتیدی هم که فن بیان عالی دارن ولی سواد که ندارن هیچ + تا بتونن کلاس و دانشگاه رو می پیچونن تا به بیزینس برسن و دانشگاه رو فقط برای پرستیژ کاری میخان و جالب اینکه مدیر گروه هم میشن هوش: با هوش مصنوعی موافقم. سطح بیان اساتیدی چون دکتر فلسفی بسیار غامض و پیچیده است و شاید از نظر یک مبتدی فن بیان نداشته باشند. لذا این دلیل نمی شود که هر استادی فن بیان خوبی داشت و فاقد سایر فاکتورها بود را مطلوب بدانیم. من: من می خواستم یک پیشنهاد بدم. مناظره ای راه بندازیم در مورد این وبلاگ. یعنی اول من این سوال رو از اقای ضیایی می پرسم که نظر خودش در مورد این وبلاگ چیه؟ در مورد مخاطبانش؟ در مورد عملکردهای مخاطبان؟ اموری که ایشون رو خوشحال یا ناراحت می کنه؟ درسهایی که خودش از خواننده ها گرفته؟ اصلا فکرش رو می کرد این همه بازدید داشته باشه؟ و اگر خاطره جالبی از این وبلاگ دارند هم برامون بگن.... و خوانندگان هم نظرات کلیشون در مورد این وبلاگ رو بگن.
ضيايي: اگر به موضوع اصلي مناظره فعلي لطمه اي نزند خوشحال ميشم به آنچه من عزيز گفته است نيز عمل شود. در هر صورت به شما اطمينان مي دهم در فرصت مناسب اين ايده شما را اجرايي كنم.. ممنونم رنجبر: با عرض سلام... حالا که به پیشنها دادن رسیدیم، بنده هم یک پیشنهاد دارم. در ابتدای هر هفته (شنبه) موضوعی را مطرح کنید، سپس دوستان بعد از تحقیق و بررسی پاسخ های خود را تا روز چهارشنبه ارایه دهند، و بعد از آن شما به عنوان مدیر وبلاگ موضوع مربوطه را به یک جمع بندی برسانید. البته از نظرات اساتید نیز می توان استفاده کرد و به نوعی یک کلاس مجازی است. به نظرم این کار در بالابردن سطح فنی دانشجویان بسیار موثر خواهد بود. friend: پیشنهاد جناب رنجبر خیلی خوب و جالبه. من موافقم هوش مصنوعي: ممنون از هوش عزیز و جناب ضیایی بزرگوار که نظرات را بدون سانسور و شجاعانه روی وبلاگ قرار میدهند. البته به نظر من باید به تمام اساتید به صرف استاد بودن و شان تدریس و منصرف از فن بیان و ... احترام برابر گذاشت. البته اساتید هم باید بالسویه با دانشجویان رفتار کنند و اینطور نباشد که سلیقه شخصی را در نمره دخیل کنند. هوش مصنوعی: خطاب به اراده و سایر عزیزان: عزیزم بالاخره باید پذیرفت که جوانان هم باید از جایی شروع کنن نمیشه که همش کسی مانند دکتر ض.ب 50 سال تدریس کنه و بقیه تماشا. تازه فرض کن اقای ض.ب تدریس میکردن باز هم خود دانشجوست که باید بره تحقیق کنه و مطلب بخونه (چون اساسا حقوق بین الملل یک رشته وارداتی محض هست) وگرنه (به قول همکلاسی های ما که همواره این مثل رو بین خودشون میگفتند) هیچ استادی چیز زیادی یاد نمیده. البته با این هم موافقم که بعضی اساتید هستند که حتی خودشون یک کلمه ننوشتند اما به شکرانه دانشجویان فعالشون بخصوص در دکتری اسمشون بر تارک چندین جلد کتاب میدرخشه. علی ایحال باید اساتید جوان (البته اونهایی که واقعا ساعی و پربار هستند؛ نه اونهایی که با سفارش و سهمیه و ناجوانمردانه به دوره دکتری راه پیدا کردن و یک کلمه حتی انگلیسی بلد نیستند) رو یاری کرد تا انشااله پشتوانه خوبی ایجاد بشه. ممنون که فرهنگ بردباری رو دارید و باز ممنون از جناب ضیایی عزیز که حرکت بزرگی رو درزمینه نقد آغاز کردند. آروید پاردو: هوش مصنوعی درست میگه. آفرین! آشنای غریبه: شاید این موضوعی را که با دوستان در میان میگذارم به مضاق بعضیها خوش نیاید و نوعی گزافه گویی تلقی شود، اما واقعیتی است انکار ناپذیر و البته نادر. برخی دانشجویان پس از تصویب پروپوزال پایان نامه، حتا به خود زحمت نمی دهند کلمه ای در مورد موضوع پایان نامه خود بنویسیند و با "اجاره کردن" دیگران (از جمله دیگر دانشجویان رشته حقوق بین الملل) پایان نامه خود را آماده می کنند (پیشنهاد انجام این کار به بنده نیز شد با قیمت!!!). شنیدم که با مراجعه به برخی بنگاه های مشاوره راجع به پایان نامه (که البته در ظاهر با برگه هایی با عنوان "مشاوره پایان نامه" تبلیغ می کنند)، می توان پایان نامه را با قیمت های مختلف خریداری نمود و تحویل اساتید محترم داد. هر چند مصادیق این مورد کم است، اما وجود دارد و بهترین راه این است که اساتید راهنما و مشاور نظارت و پیگیری بیشتری بر روند نگارش پایان نامه داشته باشند. پش از تصویب پروپوزال، دانشجو را رها نکنند به حال خود تا روز دفاع. هوش مصنوعي: به آشنای غریبه: سلام. 1- جسارتا مذاق صحیح است 2- نکته کاملا درستی را مطرح نمودید ولی این مشکل رشته حقوق بین الملل تنها و علامه نیست. این پدیده شوم به یک بیزینس پر سود تبدیل شده بطوریکه در میدان انقلاب رسما با هزینه گزاف این کار را انجام می دهند! 3- به نظر می رسد حتی اگر خود دانشجو هم بنویسد خیلی موفقیت امیز نباشد (گرچه تصدیق میکنم از مورد قبل خیلی با ارزش تر است) و دلیل این مدعی هم بی مبالاتی بعضی استید است. مثلا دوست من پایان نامه را کامل نمود و تحویل اساتید راهنما و مشاور داد که نام نمی برم ولی همه دانشجوهای بین الملل علامه می دانند چه اساتید کم کاری هستند و آن ها هم بدون هیچ مقاومتی دفاع ترتیب دادند. 4- علی ایحال بهترین گزینه (شاید) این باشد که بخواهند دانشجو یک کار ترجمه خوب ارائهکند کمااین که خیلی سال پیش شنیدم اینطور بوده رویه ممنون ضيايي: با تشكر از آقاي رنجبر.. تصور مي كنم ايده شما در قالب مناظره هاي مجازي بعدي قابل اجرا باشد. اگر موافق نيستيد نظرتون رو بفرماييد. رنجبر: هر طور که شما صلاح می دونید. البته فکر می کنم اگر یک محدودۀ زمانی (دو هفته ای یا یک ماه) برای مناظره ها تعیین فرمایید و در پایان به یک نتیجه گیری برسید، بسیار مفید تر خواهد بود موفق باشید ضيايي: با تشكر از همه عزيزان ان شالله به زودي جمع بندي اين مناظره ارائه خواهد شد. |
||
|
+
نوشته شده در یکشنبه هجدهم دی 1390ساعت 15:28 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
به گزارش پایگاه اینترنتی مرکز امور حقوقی بین المللی ریاست جمهوری نرم افزار جامع مجله حقوقي بين المللي ( ويرايش دوم ) منتشر شد. مركز امور حقوقي بين المللي رياست جمهوري |
||
|
+
نوشته شده در سه شنبه سیزدهم دی 1390ساعت 17:28 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
وضعیت اردوگاه اشرف از منظر حقوق بین الملل 1- اشرف نام سرزميني در نزديكي مرز ايران و در استان دياله عراق است كه محل استقرار اعضاي گروهك مجاهدين خلق است كه به گروه منافقين شهرت دارند. اين سازمان كه در رأس اتحاديه ايرانيان اپيزيسيون تحت نام شوراي ملي اتحاد ايران است به عنوان يك سازمان تروريستي از سوي تعدادي از كشورها مورد شناسايي قرار گرفته است. اخيراً اتحاديه اروپا و انگلستان نام اين گروهك را از ليست تروريستي خود خارج كرده اند در حالي كه امريكا هنوز به اين نتيجه نرسيده است كه اين گروهك يك سازمان غيرتروريستي است. در نظر سنجی شرکت کنید. |
||
|
+
نوشته شده در یکشنبه یازدهم دی 1390ساعت 18:36 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
دانشگاه شهید بهشتی سلسله نشست های دانشجویان دوره دکتری مسئولیت بین المللی دولت ها و سازمان های بین المللی در عملیات حفظ صلح سخنران: خانم زینب رستمی جبران نقض تعهدات بین المللی حقوق بشر با تأکید بر نظام حقوقی افغانستان سخنران: آقای صادق باقری
تاریخ: یکشنبه 18/10/1390 |
||
|
+
نوشته شده در پنجشنبه هشتم دی 1390ساعت 8:43 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
برخی از دانشگاه های معتبر دنیا در سایت خود مقالات مجلات مختلف را بارگذاری کرده و امکان دریافت آن را از سوی عموم فراهم می آورند. دانشگاه ایالت جورجیای امریکا یکی از دانشگاه هایی است که با سایتی غنی توانسته است جایگاهی ویژه در ادبیات علمی دنیا داشته باشد. وجود بسیاری از مجلات حقوقی در سایت این دانشگاه موجب شده تا این سایت منبع مفیدی برای دریافت مقالات حقوقی در زمینه های گوناگون باشد. اکثر مقالات ارائه شده از سوی این دانشگاه به طور رایگان و بدون عضویت قابل دریافت هستند. علاقه مندان و پژوهشگران حقوق بین الملل را دعوت می کنیم از سایت دانشگاه جورجیا نهایت استفاده را ببرند. برای استفاده بهتر است وارد بخش advance شده و در قسمت limit search گزينه all repositories انتخاب شود. با تشکر از علی آقاحسینی |
||
|
+
نوشته شده در سه شنبه ششم دی 1390ساعت 20:33 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
موازين بينالمللي «حقوق بشر»، نقطه اتكاي حقوق بينالملل كلاسيك را كه بر اصل تبادل و تعادل میان حقوق و تكالیف دولتها (Reciprocity) بنا نهاده شده بود تا حدودي تغيير داده است. ديوان بينالمللي دادگستري در نظريه مشورتي خويش در سال 1951 در قضيه اعمال شرط بر كنوانسيون منع و مجازات ژنوسيد در اين مورد اعلام داشت كه در چنين كنوانسيونهايي دولتهاي متعاهد فاقد منافع فردي بوده و صرفاً نفعي مشترك دارند، كه عبارت است از تحقق اهداف عاليهاي كه فلسفه وجودي و غایت قُصواي كنوانسيون محسوب ميشود. «تعهدات بلاعوض در جهت منافع مشترك بشريت» توصيفي عالمانه و هدفمند از تعهدات بينالمللي دولتها در حوزه حقوق بشر محسوب ميشود. |
||
|
+
نوشته شده در یکشنبه چهارم دی 1390ساعت 16:59 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
جناب آقای محمود گلستانی پایان نامه خود را با عنوان «نقش سازمانهای بین المللی غیر دولتی در توسعه و ترویج حقوق بشر: مطالعه موردی سازمان عفو بین الملل» در رشته حقوق بین الملل مقطع کارشناسی ارشد با راهنمایی دکتر علیرضا جهانگیری و مشاورت دکتر سید کامران هاشمی در مردادماه ۱۳۹۰ در دانشگاه آزاد واحد دامغان دفاع کردند. در ادامه می توانید چکیده این پایان نامه را مطالعه نمایید. ادامه مطلب |
||
|
+
نوشته شده در یکشنبه چهارم دی 1390ساعت 16:0 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
فراخوان کارگاه علمی برگزارکنندگان: ارائه بحث: با مشارکت جمعی از حقوقدانان کشور: ثبت نام براي اعلام ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر درخصوص کارگاه علمی با کمیسیون حقوق بشر اسلامی از طریق شماره 88768623 و ایمیل تماس حاصل فرمایید. ihrc@ihrc.ir کارگاه علمی به زبان انگلیسی برگزار خواهد شد. |
||
|
+
نوشته شده در شنبه سوم دی 1390ساعت 13:41 توسط یاسر ضیایی
|
|
||
|
|
|
|
|
به نام خدا انجمن ایرانی مطالعات سازمان ملل متحد برگزار می کند: دورۀ آموزشی در خصوص: دروس دوره : مبارزه با فساد، مبارزه با قاچاق انسان، مبارزه با مهاجرت غیرقانونی، جلوگیری از اجرای عدالت، مبارزه با قاچاق مواد مخدر، مبارزه با تولید و قاچاق اسلحه، مبارزه با پول شویی، مقابله با تأمین مالی تروریسم، مبارزه با قاچاق اموال فرهنگی و مبارزه با دزدی دریایی |
||
|
+
نوشته شده در شنبه سوم دی 1390ساعت 12:0 توسط یاسر ضیایی
|
|
||